Conclusió de l’assignatura

En un primer moment, vaig pensar que aquesta assignatura no tindria molt a veure amb la nostra carrera i que no serviria de gaire.

Un cop finalitzada aquesta, he pogut comprovar que m’ha servit de molt. En primer lloc, he pogut millorar les meves competències relacionades amb les TIC i a més a més he ampliat el meu coneixement sobre programes informàtics com el blogger, que és un programa per crear i publicar un blog de manera molt fàcil, el google drive, que és un servei que permet arxivar documents, l’instagram, que es un programa per els mòbils que permet modificar fotografies i compartir-les, el twitter, que es un microblogging etcètera.

Cal afegir, que he aprés la importància que tenen les TIC en el camp social. En el nostre cas, com a futures educadors socials hem de saber utilitzar diferents recursos informàtics que ens permetin facilitar el treball en equip, que no es una tasca gens fàcil però si essencial en la nostra feina.

Treball final de TIC

El meu treball final de TIC l’he realitzat amb la Johanna Castaño, Sara Illescas i la Marta Artigas.

El nostre projecte final tracta d’una activitat anomenada "Memory", que consisteix en que els usuaris utilitzin la memòria per trobar les parelles que són iguals. Aquest el duem a terme al Taller Ocupacional Auxilia Barcelona, que es un centre per a discapacitats que pateixen trastorns neurològics, motrius o genètics.

Tot aquest treball, va ser exposat a la fira que vam realitzar el divendres dia 10 de Gener. Per presentar el nostre treball, vam fer una petita explicació del projecte i vam proposar dues dinàmiques. La primera consistia en jugar a un “Memory”, elaborat per nosaltres, en el qual els companys havien de trobar els programes que hem anat treballant en l’assignatura i les seves pròpies cares. La segona activitat, era dur a terme un “Memory” en miniatura mitjançant els passos que nosaltres mateixes els hi havíem explicat.

Segons el meu punt de vista, aquesta manera d’exposar els treballs és més dinàmica i enriquidora.

Experiència personal de les conferencies

Durant l’assignatura  tecnologies de la informació i comunicació hem assistit a diverses conferencies sobre l’aplicació de les TIC en el camp social.

D’aquestes, m’agradaria destacar dues. En primer lloc, la que va ser realitzada per dos educadores socials que ens van parlar de la seva tasca en una presó.

Aquestes ens van explicar experiències socioeducatives que succeeixen en els centres penitenciaris utilitzant les TIC. D’entre els diversos projectes, ens van parlar d’una activitat que consistia en els relats digitals, que és una narració mitjançant qualsevol suport electrònic, en aquest cas els vídeos.

S’ha d’afegir, que els vídeos em van sobtar, ja que estaven molt ben realitzats i mostraven molt el tarannà de cadascun dels usuaris.

Aquí deixo l’enllaç del youtube on es troben diversos vídeos del projecte DigiTale del qual ens parlaven aquestes educadores.

http://www.youtube.com/user/xarxadigital/videos

En segon lloc, em va agradar molt l’experiència amb les TIC d’un fotògraf professional. Aquest el que feia era fotografia representativa. A través d’aquestes imatges s’explica la realitat d’una persona, com aquests viuen, senten un aspecte concret de la seva existència.

Twitter

En un dels treballs en grup de l’assignatura tecnologies de la informació i comunicació ens ha tocat treballar el twitter, que és un microblogging.

En el nostre cas, creiem que el twitter es pot aplicar al camp social per difondre noticies, per a que la gent sigui conscient de coses que a través dels mitjans de comunicació no es diuen i per col·laborar donant suport en altres projectes.

Aquí deixo l’enllaç del prezi del nostre treball del twitter.

http://prezi.com/heagngqt0-t4/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

Mapa conceptual

 

Després de molta feina, aquest és el meu mapa conceptual dels tres textos següents:

• "El tam-tam de los nativos digitales". Artículo en línea. Diario El País.
• Álvarez, A.y Méndez , R. (1995): “Cultura tecnológica y educación”, en Sancho y Millán Compiladores, Hoy ya es mañana. Tecnologías y educación: un diálogo necesario. Publicaciones M.C.E.P. Sevilla.
• Ortoll et al (2007): “L'alfabetització digital en els processos d'inclusió social”. Barcelona. UOC. Cap. I, pp. 15-58.

Una Rosa per la Integració

Després de conèixer els diversos tipus de tecnologies a través de l’elaboració de la meva tecnoautobiografía, dedicaré una entrada al blog en la qual parlaré sobre les tecnologies aplicades a un col·lectiu en concret, en el meu cas els discapacitats.

Faré referència a una activitat que es va desenvolupar en el centre ocupacional Taller Auxilia Barcelona, on vaig realitzar les pràctiques del grau d’integració social.

Primerament, abans de parlar sobre la comesa en si, vull dir que aquest centre ocupacional té com a finalitat principal fer una inclusió de les persones adultes amb discapacitat en la nostre societat. Aquest centre està dirigit a persones majors de divuit anys amb un 65% o més de discapacitat.

En que consistía la tasca a dur a terme?

Es tractava de que cada participant realitzés diverses roses amb les càpsules del cafè nespresso per regalar-les als seus familiars i amics el dia de Sant Jordi.

 

Concretament, els passos a seguir per realitzar una rosa d’aquest tipus són:

1. Buidar les càpsules traient la tapa que manté el cafè a dins.
2. Netejar les càpsules.
3. Prendre sis càpsules i realitzar en cadascuna d’aquestes cinc talls amb unes tisores de dalt a baix.
4. Fer un forat a la part superior d’una de les càpsules amb un cúter.
5. Agafar una de les càpsules tallades i obrir els talls. A continuació, ficar cola a dins d’una de les càpsules i enganxar un altre, una mica més tancada, a dins. Així successivament amb les sis.
6. Donar unes quantes pinzellades amb pintura de color verd als diferents pals de fusta que ens faran la funció de tija.
7. Ficar cola al forat de la càpsula exterior i introduir la tija.
8. Reforçar la part de sota de la càpsula, la que està en contacte amb la tija, amb una mica de celo de color verd.
9. Retallar un tros de càpsula per fer-ne una fulla. Col·locar-la amb cola junt a la tija.

Per finalitzar, m’agradaria concloure dient que l’activitat va sortir tal i com havia previst l’equip multidisciplinari de treballadors.

El treball realitzat va quedar així:

Tecnoautobiografía

Hola a tots i totes, aquí deixo la meva tecnoautobiografía!

http://prezi.com/aiy3q3btpbjx/?utm_campaign=share&utm_medium=copy

La meva tecnoautobiografía la he elaborat a través del programa prezi.

En un primer moment, anava molt perduda perquè no coneixia tots els tipus de tecnologies que hi havia i no sabia com fer aquest treball. Més tard, a partir de l'article "Cultura tecnológica y educación" de Àlvar Álvarez Revilla i Roberto Méndez Stingl i les classes que vam dedicar a aquest tema vaig saber com elaborar la meva tecnoautobiografía.

A partir d'aquest treball he pogut conèixer els diferents tipus de tecnologies (artefactuals, simbòliques, organitzatives i biotecnològiques) i m'he adonat d'una cosa molt important: Les tecnologies han estat presents al llarg de tota la meva vida i de formes diferents des de els meus inicis.

Per finalitzar, m'agradaria dir que he trencat amb la idea de que les tecnologies només són el mòbil, l'ordinador i el televisor.